爸妈营说：
今天的专题，是
本文是今天专题第3篇。
看了本文以后的感觉只有俩字。。。
惭愧。。。
让我们一起学习，成为更好的爸妈！
这一年，关于英语的阶段性惊喜日记总结几乎没有，取而代之的是平稳有序的循序渐进进步。
如果说2-3岁基本解决了宝贝不排斥英语的问题，这一年则逐渐向可理解性输入和内化重新组织语言输出转换。
记得2岁7个月的日记里，曾经兴致勃勃地总结宝贝可以接受littlecritter这类长一些的故事，现在回过头再去看，孩子只是对故事喜欢，不排斥英语故事，理解力还远远达不到，现如今再拿出类似的书籍，宝贝也不一定保证理解超过60%。
英语机构方面，试听过好几家，暂时找不到适合宝贝且效率高的英语培训机构，还是期待可以找到理念相近的家长、水平相近的孩子自己攒外教小班，共同促进。
13-4岁期间的rhyme童谣和歌曲Rhyme类的资源这期间不再是重点，资源我也没有增加太多。仍然是1A，1B（很久不听之后再放仍然很喜欢，基本上可以跟唱），weesingmothergoose，苏西托曼……幼儿园英语课上也在教儿歌，宝贝很喜欢，回家我们也从来不复习，但因为幼儿园教授的内容重复次数有些过多（教任何东西都是），宝贝可以完全再现视频中的语音语调回家表演。
23-4岁期间的分级应该说，宝贝三岁下半年的进步和逐渐出现输出，除了积累与分级引入关系很大（动画情景配合也很重要）。海尼曼GK是应用最多的，宝贝3岁半左右曾出现过一阵热衷跟读的情况，利用跟读敏感期，用大循环的模式迅速过了几遍海尼曼GK，辅之以音频，偶尔穿插遮挡图让宝贝读，一些基本句型和词汇量巩固了许多。3.9-3.10，随着牛津阅读树到货，本想跟着指导书慢慢地精读牛津，但发现宝贝的集中精力时间有限，只得减少每本提问回答内容，取消难度较大的retell、p相关的内容，变精读为半精读，不过进展仍然比较缓慢。其他的分级读物，还包括攀登英语、哈考特等等，读的次数不多。机灵狗算半分级半自然拼读吧，因为简单，也读了不少。
33-4岁期间的绘本这期间的绘本和用来泛读的分级故事实在是比较杂，很多时候都是手头抓到什么就看什么。成套系适合他阅读难度且点读率比较高的，包括peppa动画原文打印书、dora合集及单册、5只猴子后三个故事、littleprincess简单的几本、苏斯系列、兰登彩虹系列、斯凯瑞系列、Toddparr情商系列、lookinside系列（这套读得还不深入）……其他的iforgottosayiloveyou、littlelostdinosaur等等。随着宝贝听力逐渐提高，绘本难度和可理解程度也比2-3岁时更高，我的解释（无论中英文）还是有一些的，主要围绕故事情节，和影响理解的关键词。绘本阅读仍然是我读他听，时而停下来跟着他