TUhjnbcbe - 2020/12/4 13:23:00
我是从四年级接手这个班的，孩子们的语文基础还行，可是我发现孩子们不爱阅读，更不会有感情的朗读课文，很多学生读课文的时候都是流于形式，为了读而读，读的时候没有带入感情，读的声音很平淡、读的语调没有起伏，读的速度过快、只是单纯的把课文过了一遍，读了一遍之后什么都不知道。于是我在想该如何教孩子们有感情的朗读课文？如何提高孩子的语文阅读兴趣？一个偶然的机会，我在bilibili上看到了一位资深名师的一节语文课，在他的语文课堂上我似乎找到了如何激发学生有感情的朗读课文的线索，于是我把他的这种阅读方法运用到我的课堂上，结果发现效果很好。其实这个方法很简单，就是“比谁读书读的好”，每次上新课读课文的时候我总会找一个同学起来先读第一段，然后第二个同学起来读第二段并打擂，如果第二位读的好，带着情感，字正腔圆、读的流畅那么第一位同学坐下，第二位同学获胜，如果第二位同学读的不好，第一位同学就守擂成功！按照这样的方式然后依此类推......我知道现在的孩子们的好胜心强，都不甘示弱，这个方法刚好极大地激发了读书的兴趣！这个方法首次运用的时候是教授《太阳》这篇课文，由于同学们不知情、没有准备，班上只有一位同学获胜！这种方法运用的时候我发现班上的学生很激动，很喜欢，学生们热情高涨，课堂氛围很活跃，参与性高。于是我趁热打铁，让同学们回家预习《松鼠》这篇课文，并有感情的朗读，读到流畅为止，然后同学们照做。第二天，我开了新课《松鼠》这篇课文，我还是采用相同的方法让孩子读书，我发现，学生的阅读能力都上了一个台阶，5名同学都读的有声有色，感情充沛，难以辨别谁读的最好，我想让同学们投票决定，可是学生的投票往往带有主观性，跟谁的关系好就投谁，这样势必会出现不公平的现象，打消部分孩子读书的积极性，我临场决定让他们5位同学全都获胜，并且说下次上新课，让他们5位同学再来比一比，在决定最终胜利者！因为我知道，下次读书比赛又能为他们读书提供良好的机会！通过这两次的引导，同学们对有感情的朗读课文有了一定认识，我决定让大家回家后