每个父母都希望自己的孩子成为同龄人中的佼佼者，但是放眼望去，有的孩子能够主动学习，废寝忘食，而有的孩子每天花同样多的时间学习，却没有一点效果。这是为什么?鸡蛋，从内部打破才有生命力。孩子亦如此。父母想让孩子成为佼佼者，就必须唤醒孩子的内在驱动力。
近半个月来，新冠病*反扑北京，牵动着亿万人的心。
10岁确诊男孩桐桐的一番话，在网上赢得了所有人点赞。
医生问他：“宝贝儿，（今天）怎么样了？”
他像个小大人一样回答：“没什么事儿，挺好的。”
记者问他：“网课还上着吗？”
他回答说：“上着，用手机上……”
爸爸在新发地买菜时被感染新冠病*，桐桐也一同确诊了，父子医院收治。
因为身体没有明显不良反应，加上跟爸爸在同一个病房，桐桐一直保持着积极乐观的心态，治疗之余坚持上网课，写作业。
“就是换一个地方学习呗。”对于住院隔离治疗这件事，桐桐这么说。
被感染了也不害怕，多么积极阳光的孩子啊！
更难得可贵的是，他并没有因为住院就放弃学习，还心心念念着重返课堂。
别人家的孩子，怎么就这么自觉呢？
亲戚家的孩子，刚上初三，他却说他决定不念这个书了，要退学。他态度很坚决，坚持弃学。
向他询问不想读书的原因，他就是不说，一副气鼓鼓的样子，而且情绪很坏。原来在家他整天无所事事，看电视就是玩游戏，
原来是孩子吃不下工作之苦，则没有激发读书求学的内驱力，所以不珍惜读书求学的机会。
不由得让人反思：到底是什么，决定着孩子努力与否？
内驱力是孩子自学学习的保证
不久前，美国麻省理工学院年常规录取发放了全球offer。
来自北京人大附中的高二学生邓明阳，凭借着在数学和信息学方面的突出表现，成为了中国大陆唯一的幸运儿。
说其他的成绩，邓妈妈曾透露：小时候家长并没有刻意指导，也没有给他报很多额外的奥数班，全是儿子凭借着兴趣在主动钻研。
而邓同学自己也说，自己想学好了参加比赛，理由无非三个：“我喜欢”，“感觉很有意思”，“想去玩玩”
其实，总结那些学霸的成功经验，你会发现，他们很多人都在学业上表现了很强的内驱力。
曾有统计显示，72.9的哈弗父母认为，自己的子女在高中阶段学习非常自觉，成绩从来不需要父母多操心。
《驱动力》一书中提到，人的驱动力可以分三种：
1、来自基本生存需要，是生物性的驱动力
2、来自外部力量，是奖罚并存的萝卜加大棒模式
3、来自内在的动力，是内心想把一件事情做好的强烈意愿，也叫做驱动力。
前两种驱动力是被动的，会随着外部条件的改变而消失。唯有最后一个驱动力，源自本心，不受任何外界因素的影响，无论何时都能充分调动起一个人的干劲，从而激发无限潜力。
英国一项长达十几年的大型追踪研究项目——出生队列研究（BritishBirthCohort）也发现，有20%左右来自社会底层家庭的孩子，成功实现阶段的跨越，彻底改变了自己的命运。
经过数据分析，研究人员在这些逆袭的孩子身上找到了一个共同特质——拥有强大的内在驱动力。
他们不像父辈那样堕落，而是对读书与拼搏有着强烈的渴望，往往都非常有决心过上更好的生活。
可以说，驱动力，不仅让孩子如虎添翼，也能帮助他们逆风翻盘。当一个人是真正为自己而努力时，状态自然会像开了挂一般，创造人生的一切可能。
内驱力，蕴藏在所有孩子心中
坑你可能有人会说，内驱力可遇不可求，拥有它的孩子，早已成为“别人家”的娃。
而自家这个，明明已经试过了各种方法，但他们依旧对成绩满不在乎，学习上也吊儿郎当，没有一点上进心。可能他们是内驱力的绝缘体吧？
但事实真是如此吗？
电影《为人师表》中，美国教师JaimeEscalante遇到的情况，或许比我们能想象的还要棘手。
在他执教洛杉矶加菲尔德镇高中之前，这是一所公认的烂校，学生大部分市南美殖民子女，家庭贫困，父母没有什么文化，也不重视孩子的教育。
上课的第一天，简直要被眼前的景象惊呆了——班上的学生穿着奇装异服，完全无视课堂秩序，甚至还有学生公然挑衅他说“这里不欢迎你”
原来，在充满忽略与歧视的氛围之下，这些孩子完全放弃了自我进步。他们满身戾气，拉帮结派、整天逃课，甚至还有人公然吸*酗酒。
他们，是被所有人都认定未来已毁，无可救药的小混混。或许在我们看来，这样的差生，和内驱力不会有半点联系吧
但是Escalante却让一切都发生了改变。尽管过程曲折，但他愣是扭转局势，让这群学渣爱上学习，拼搏进取，最终个个考上大学，其中不乏哈弗、耶鲁等常春藤名校。
这部电影，根据真人真事改编，主人公JaimeEscalante被誉为美国历史上最伟大的教师。在他整个教育生涯中，有一个理念始终有力地支撑着他：“没有一个孩子是不具备学习能力的，只要想学就一定可以学好”
所以，答案就是——内驱力，其实蕴藏在每一个人心底。
那么如何唤醒孩子的内驱力呢？
我总结了以下3点经验。
◆让孩子以自己感兴趣的方式完成
前几天，篮球少年张家城受邀参加CBA复赛，再次引起轰动。
张家城5岁时失去右臂，但他却喜欢打篮球，仅用左手就能灵活完成胯下运球、背后运球、突进投篮等动作，被NBA球星库里、利拉德、塔克、易建联等点赞。
独臂打篮球，想想都很难，可父母却支持他追梦。
因为喜爱，因为“爸爸妈妈永远支持”，张家成练球热情很高，每天练球一两个小时，每个动作做30个左右，高难度动作做多个。
兴趣是最好的老师。
无论孩子喜欢篮球也好，喜欢画画也好，我们给孩子最好的支持，就是接纳他，尊重他，让他以自己感兴趣的方式完成。
孩子不喜欢数学，那就用游戏的方式辅导他，让他在愉悦的氛围中重拾对数学的兴趣。
孩子不喜欢背古诗，那就用讲故事的方式引导他，让他理解故事背后的深意后自觉学习。
给孩子主导的权力，他才能驱动自己内心的马达，向着梦想进发。
◆将孩子放在一个“好的圈子”里
刷朋友圈时，看到一个孩子从不爱写作业到爱上的历程。
孩子不愿意，家长怎么唠叨都没用。可他身边有一个主动自觉的好孩子，他不自觉就会受到影响，慢慢变得上进。
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”
所以，与其用“你看别人家孩子……”刺激孩子学习，不如给他找一个好的学习伙伴，让他在良好的氛围中得到启发，唤起斗志。
◆即使用外力逼孩子，也请用正面激励美国认知教育心理学家奥苏贝尔将内驱力分类三类：认知内驱力，自我提高内驱力，附属驱力。
其中，“附属驱力”是为了赢得长者们或权威们的赞许和认可而主动做种事的动机。
比如孩子会为了赢得家长的表扬而做某事，就是被唤醒了“附属驱力”。
虽然这种方法略显刻意，但的确能刺激孩子进入一个良性循环，最终激发其内驱力。
易烊千玺一开始学舞蹈时，并没有表现出多强的兴趣。
但他无意中发现，很多动作别的孩子完不成，自己却完成得很好，为此很是得意，便越发刻苦练习，不知不觉爱上了跳舞。
个体心理学的创始人阿德勒说：人类天然“有对优越感的追求”。
哪怕孩子有一个很不起眼的善举，大人都要给予及时鼓励、表扬，孩子会因此变得开心。
为了让这种开心延续下去，孩子会做更多更好的事，以期获得更大的鼓励。
这就形成一个良性循环：做好事——得到表扬——做更多好事——得到更多表扬。
当孩子不断地被允许、被肯定、被鼓励，驱动他不断变好变强的力量，便开始生根发芽了。
美籍华裔教育专家画云博士说：“爱孩子和爱其他的珍爱物件或宠物不同，珍爱的物件或宠物要保留在身边，欣赏爱惜。可是爱孩子却是为了有一天让他们离开我们，并时刻为他们的离开做准备。”
当孩子成年后，作为一个独立的个体闯荡世界时，联结父母和孩子纽带的，不仅是血缘关系，更是他从原生家庭里得到的精神力量。
那些被唤醒了内驱力的孩子，即使离开了父母，也能找到自己热爱并愿意为之付出奋斗的东西。
你的孩子，有一天终将找到了人生的意义，实现自己的社会价值。
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