2、食用前最好用清水泡发，并换一两次水，以清除污染物。
数学知识逻辑性强，学生在每个知识点上都不能有断点。数学后进生都不是天生后进的，而是因为在某一个知识点上没有学好，越聚越多，成绩越来越跟不上了，慢慢地就成为了“后进生”。一般来说，有的后进生的记忆力较差，根据这个特点，我们在讲授新课时，要做到以旧带新，过渡自然，这样能使他们更好地学习新知识。如果后进生能够学好新知识，在学有余力的前提下，可以进一步“补”以前学过的旧知识，同时还要做到对刚学过的新知识的能力迁移，使新知识得以强化和巩固。这样，后进生就会慢慢地赶上来，脱离后进生的队伍，成为中等生甚至优等生。补漏教育主要是补“漏洞”，要“尽快”地“补”以前漏掉的知识，使前后知识的掌握都能够达到同一个水平。只有到了这个程度，后进生才会“脱贫”。当然，教师对后进生也不能急于求成。他们当天所学的内容，如果没有完全掌握，我们要想法让他们在老师、同学或者家长的帮助下给予解决。总之，不能因为补了旧知识，使新知识又成了“断点”。通过补漏教育，有利于后进生更好地学习新知识。教师无论是在讲授新知识还是补旧知识时，要关注他们在课堂上的学习情况，经常有意地让他们回答一些问题，给他们在大集体中表现自己的机会，并及时肯定他们，哪怕只是微小的进步，从而逐渐改变其他学生对他们的看法。当他们从被鄙视到受尊重、被排斥到受欢迎时，学习的光荣感、自豪感、责任感也就随之增强。
北京中医药大学第一批次慕课陆续上线
