尊重孩子情感
给才艺学习减负
有才情的孩子总是能受到人们更多的
如果您重视孩子的感受，您会关心他是否愿意学习并且爱这项才艺；您会注意到，强迫他学习不喜欢、不擅长的才艺有多残忍；您不会舍得让他因为忙着上各种兴趣班而没有时间游戏；您会处处留心保护孩子对他所学才艺的爱，让他享受付出爱之后，从才艺作品或成果中得到爱的回报。因为重视孩子的情感，您会在判断才艺老师的教学时，注重观察老师能否启发、保护孩子学习才艺的兴趣。当您开始尊重孩子的情感，无论最后您是否决定让孩子学才艺，学一种或几种才艺，他都一定会觉得幸福的。
了解孩子的意愿、尊重孩子的选择
许多父母已经认识到，在决定是否要让孩子学才艺、以及学哪种才艺的时候，要尊重孩子的选择。据调查，68.8%的爸爸妈妈认为，让孩子自己选择想要学习的才艺，因为内在兴趣是学习的动力。
当孩子还不了解各种才艺活动的时候，不要直接问他是否想学。
如果不确定孩子是否愿意学，而只是您的一时冲动——看见同事给孩子报了兴趣班，马上问孩子“想学画画吗？”“想学钢琴吗？”周围小朋友和您的情绪很容易影响孩子，他会说想学。您要对自己说“慢慢来，不着急”。您需要给孩子提供各种才艺的感性认识和经验，再看他的意愿。例如，很随意地带他看一些才艺班、兴趣班的活动，给他介绍他们都在做什么。如果朋友当中有孩子在学才艺，您可以带孩子去他家里玩，欣赏别人的才艺作品，试着玩一玩，如在钢琴上摸摸、弹弹。很重要的一点是在让孩子了解、体会这些活动的时候，事先不要跟他说您在考虑让他学什么才艺，此外，您还要观察孩子是否对某种活动表现出兴奋和喜爱。
和孩子单独交谈，了解他的真实意愿。
在孩子有了对各种才艺的认识和体验之后，选择一个只有您和孩子的情况下，和他聊聊，了解他对学才艺的意愿。注意谈话的时候最好没有其他人在场，以免孩子受影响，说出的不是他自己的意愿。另外，时间可以选择在孩子心情比较平静、家里比较安静的时候。
交谈的时候，首先帮助孩子回忆所有他看到的才艺活动。
例如，“上个星期天，孩子在少年宫看见王老师带小朋友玩什么呀？”“昨天，我们在月月姐姐家玩什么了？”当孩子一点一点回忆起他见过的才艺活动，再问他觉得哪个比较好玩、有意思。如果他说出比较感兴趣的才艺活动，一定要问清原因，以确定他是对才艺活动本身感兴趣。
当确定孩子的确对某种活动特别喜爱之后，您尽量用孩子听得懂的语言告诉他学这种才艺需要付出代价，比如弹钢琴需要每天坚持练习。您可以引用孩子认识的小朋友的例子跟他解释，虽然他并不能完全理解这种代价，但是仍然要说。这样多少可以帮助孩子决定他是否要学这个才艺。如果他坚持想学，而将来坚持不下去时，就直接提醒他以前您就讲过，逐渐培养他对自己的决定有责任感。
多次交谈后，如果您感觉孩子并没有对哪种才艺特别有兴趣，那就不要因为自己的迫切心情，选择一个班让他去上。您一定要放宽心，因为孩子不学才艺，他会有更多时间享受其他自由的游戏活动，而智力和情感发展就是在游戏中得到的。如果孩子想学很多才艺，您得告诉他只能选择其中一个。您把他喜欢的才艺活动的好处和代价都解释一遍，让他选择。一旦决定了，就跟他建立协议，如学多长时间，每天花多少时间练习等等。
如果您决定让宝宝学才艺并确定了学习项目后，请您一定要非常明确培养才艺的目的：尊重和保护宝宝对才艺的兴趣，透过学习的过程让他更加喜爱这种才艺。
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久伴计划